به نقل از «ایسنا»

توسعه بستر آموزش دیجیتال در کنار تکالیف مهارت‌محور؛ نیاز مدارس عشایری

تاریخ انتشار: ۸ خرداد ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۰۹۶۹۴۵

ایسنا/خراسان جنوبی مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی گفت: اجرای طرح‌ها و تکالیف مهارت‌محور در مدرسه عشایری استان تضمین کننده ایجاد جهش علم و محتوای علمی در میان دانش‌آموزان مناطق عشایرنشین می‌شود.

محمدعلی واقعی، امروز پنج شنبه 8 خرداد در بازدید از مدارس عشایری منطقه دستگردان طبس اظهار کرد: تهدید ویروس کرونا، فرصتی برای توسعه بستر آموزش دیجیتال و آشنایی با نقاط قوت و ضعف زیرساخت‌ها در دو بعد نرم‌افزاری و سخت‌افزاری در حوزه تعلیم و تربیت به ویژه در مناطق عشایری بود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به گزارش ایسنا، وی بیان کرد: معلمان عشایری  از فرصت پیش آمده برای آموزش مهارت‌های زندگی و اجتماعی به دانش‌آموزان عشایری به خوبی استفاده کرده و اجازه نداند ویروس کرونا فرایند تعلیم و تربیت را به تعطیلی بکشاند.

وی تصریح کرد: اجرایی کردن یادگیری معکوس با استفاده از زیرساخت‌های فضای مجازی، پیام رسان‌های داخلی، استفاده از سیستم‌های پیامک و تهیه، تولید و توزیع جزوات آموزشی و دریافت بازخورد این فعالیت‌ها توسط مدیران، معلمان و راهبران آموزشی، مهم‌ترین رویکرد آموزش و پرورش در این ایام به شمار می‌رود.

مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی با اشاره به حضور مجاهدانه معلمان مدارس عشایری در کلاس درس با رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی در ایام یکه تازی ویروس کرونا، اظهار کرد: این اقدام معلمان عشایری در برقراری عدالت آموزشی بسیار مهم است چرا که دانش‌آموزان عشایری هستند که به خاطر فقدان زیرساخت‌ها و فقر اقتصادی خانواده امکان استفاده از رسانه ملی و یا فضای مجازی را ندارند.

واقعی با بیان اینکه در تمام مناطق عشایری، درسنامه یا بسته‌های آموزشی مکتوب و خودآموز بین دانش‌آموزان توزیع شده است، خاطرنشان کرد: تجهیز معلمین عشایر به شیوه‌های نوین و جدید تدریس، مهم‌ترین رویکرد آموزشی آموزش و پرورش استان است.

وی تصریح کرد: معلمان دانش‌آموزان عشایر بسیار سختکوش هستند و از هر فرصتی برای خدمت و رشد علمی، فرهنگی، ورزشی و عقیدتی دانش‌آموزان استفاده می‌کنند.

مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی با بیان اینکه نوآوری و تحول در کلاس‌های درس عشایر و استفاده از آموزش‌های دیجیتال منطبق با سند تحول و تکالیف مهارت محور ضروری است، خاطرنشان کرد: بی تردید معلمان عشایری که به حق مرزبانان فکر، اندیشه و فرهنگ در خراسان جنوبی هستند با تلاش  خستگی‌ناپذیر و جهادی خود زمینه ارتقای علمی دانش‌آموزان عشایری را فراهم می‌کنند.

گفتنی است؛ مدیر کل آموزش و پرورش خراسان جنوبی در سفر به دستگردان از مدارس از مدارس روستاهای چاه پیاو، چاه مسافر، همت آباد و مدرسه شهید فغانی شهر عشق آباد بازدید کرده  و با دانش‌آموزان، معلمان و اولیای این دانش آموزان به گفتگو پرداخت.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی عشاير آموزش و پرورش خراسان جنوبی دانش آموزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۰۹۶۹۴۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

پورثانی: کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان به‌زودی صادر می‌شود

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و‌ پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می شود و این معاونت برمی گردد در این سال ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی ترین و مهم ترین معاونت های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی شود و تمام کلمات به تربیت ختم می شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می کنند که تربیت محقق شود.

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می شود.

وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند. 

معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

پورثانی اضافه کرد در نظام ارزیابی شاخص هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.

انتهای پیام/